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indice h | 42 | 16 |
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Coauteurs
Dr Sara de FreitasUniversity of LondonAdresse e-mail validée de dcs.bbk.ac.uk
Richard CoxUniversity Fellow, Charles Darwin University, Alice SpringsAdresse e-mail validée de cdu.edu.au
Piet KommersAssociate Professor of Media, Communication and EducationAdresse e-mail validée de edte.utwente.nl
Patrick McAndrewProfessor of Open Education, Institute of Educational Technology, Open UniversityAdresse e-mail validée de open.ac.uk
Richard TobinResearch Fellow, University of EdinburghAdresse e-mail validée de inf.ed.ac.uk
Keith OatleyProfessor Emeritus of Cognitive Psychology, University of TorontoAdresse e-mail validée de utoronto.ca
Julian NewmanBirkbeck College and Glasgow Caledonian UniversityAdresse e-mail validée de mail.bbk.ac.uk
Martin OliverIOE, UCL's Faculty of Education and SocietyAdresse e-mail validée de ucl.ac.uk
Andy TolmieUCL Institute of Education, University College LondonAdresse e-mail validée de ucl.ac.uk
Jacquelin McDonaldAssociate Professor Learning Design University of Southern QueenslandAdresse e-mail validée de usq.edu.au
Totterdell PeterUniversity of SheffieldAdresse e-mail validée de sheffield.ac.uk
Ray LandEmeritus Professor of Higher Education Durham UniversityAdresse e-mail validée de durham.ac.uk
Philip D. GraySchool of Computing Science, University of GlasgowAdresse e-mail validée de glasgow.ac.uk
Suivre![Terry Mayes](https://scholar.googleusercontent.com/citations?view_op=view_photo&user=frnqPzogy0oC&citpid=2)
Terry Mayes
Emeritus Professor, Glasgow Caledonian University
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