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Coauteurs
- Frank FischerLudwig-Maximilians-Universität München, Dept. of PsychologyAdresse e-mail validée de psy.lmu.de
- Karsten StegmannUniversität PassauAdresse e-mail validée de lmu.de
- Kristine LundSenior Research Engineer at CNRS, University of Lyon, ENS LyonAdresse e-mail validée de ens-lyon.fr
- Ingo KollarUniversity of AugsburgAdresse e-mail validée de phil.uni-augsburg.de
- Stefan UferLMU MünchenAdresse e-mail validée de lmu.de
- Jan-Willem StrijbosFull professor, University of Groningen, Groningen, the NetherlandsAdresse e-mail validée de rug.nl
- Lena von KotzebueProfessorin für Didaktik der Biologie, Universität SalzburgAdresse e-mail validée de sbg.ac.at
- Alain BarratCNRSAdresse e-mail validée de cpt.univ-mrs.fr
- Stefan HerzigPräsident TH Köln, Professor für Pharmakologie, Universität zu KölnAdresse e-mail validée de uni-koeln.de
- Heinrich HussmannProfessor of Computer Science, Ludwig-Maximilians-Universität MünchenAdresse e-mail validée de ifi.lmu.de
- Reinhard PekrunUniversity of Essex; Australian Catholic University; University of MunichAdresse e-mail validée de essex.ac.uk
- Beate SodianAdresse e-mail validée de psy.lmu.de
- Prof. Dr. med. Pascal O. BerberatMedizindidaktisches Zentrum für Ausbildungsforschung und Lehre (TUM MeDiCAL), Fakultät für Medizin, TU MünchenAdresse e-mail validée de tum.de
- Prenzel, M*Universität Wien, früher TU München, IPN KielAdresse e-mail validée de tum.de
- Johannes BauerUniversity of ErfurtAdresse e-mail validée de uni-erfurt.de
- Yotam HodUniversity of HaifaAdresse e-mail validée de edtech.haifa.ac.il
- Nikol RummelProfessorin für Pädagogische PsychologieAdresse e-mail validée de rub.de
- Ulrike CressDirektorin des Leibniz-Instituts für WissensmedienAdresse e-mail validée de iwm-tuebingen.de
- Sebastian StraußPostdoctoral Researcher in Educational Psychology and Technology, Ruhr-Universität BochumAdresse e-mail validée de ruhr-uni-bochum.de
- Michael SailerLearning Analytics and Educational Data Mining, University of AugsburgAdresse e-mail validée de uni-a.de
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Julia Eberle
Educational Psychology and Technology, Ruhr-Universität Bochum
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