| Academic cheating and time perspective: Cheaters live in the present instead of the future G Orosz, E Dombi, I Tóth-Király, B Bőthe, B Jagodics, PG Zimbardo Learning and Individual Differences 52, 39-45, 2016 | 50 | 2016 |
| Cross-cultural comparative examination of the Academic Motivation Scale using exploratory structural equation modeling I Tóth-Király, G Orosz, E Dombi, B Jagodics, D Farkas, C Amoura Personality and Individual Differences 106, 130-135, 2017 | 47 | 2017 |
| Student burnout in higher education: A demand-resource model approach B Jagodics, É Szabó Trends in Psychology 31 (4), 757-776, 2023 | 45 | 2023 |
| Facing the inevitable: The effects of coronavirus disease pandemic and online teaching on teachers’ self-efficacy, workload and job satisfaction É Szabó, K Kóródi, E Szél, B Jagodics European Journal of Educational Research 11 (1), 151-162, 2022 | 28 | 2022 |
| Job demands versus resources: workplace factors related to teacher's burnout B Jagodics, É Szabó Practice and Theory in Systems of Education 9 (4), 377-390, 2014 | 22 | 2014 |
| Erőforrások és követelmények: a tanári kiégés munkahelyi tényezőinek komplex vizsgálata É Szabó, B Jagodics Iskolakultúra 26 (11), 3-15, 2016 | 20 | 2016 |
| Teacher burnout in the light of workplace, organizational, and social factors E Szabo, B Jagodics Hungarian Educational Research Journal 9 (3), 539-559, 2019 | 17 | 2019 |
| A Diák Kiégés Kérdőív szerkezetének vizsgálata magyar mintán J Balázs, K Kitti, S Éva Magyar Pszichológiai Szemle 76 (1), 1-22, 2021 | 11 | 2021 |
| Az észlelt tanári énhatékonyságot befolyásoló tényezők vizsgálata a kényszerű digitális oktatás időszakában (2. rész): Az énhatékonyság kapcsolata egyéni jellemzőkkel, valamint … B Jagodics, K Kóródi, É Szabó Iskolakultúra 30 (11), 24-43, 2020 | 11 | 2020 |
| Az óvodapedagógusok kiégésének vizsgálata a munkaértékek tükrében É Szabó, M Litke, B Jagodics Iskolakultúra 28 (7), 51-63, 2018 | 11 | 2018 |
| Az észlelt tanári hatékonyságot befolyásoló tényezők vizsgálata a kényszerű digitális oktatás időszakában (1. rész).: A Tanári Énhatékonyság Kérdőív és a Relatív Énhatékonyság … K Kóródi, B Jagodics, É Szabó Iskolakultúra 30 (10), 38-52, 2020 | 10 | 2020 |
| Mobile phones in schools: With or without you? Comparison of students’ anxiety level and class engagement after regular and mobile-free school days J Gajdics, B Jagodics Technology, Knowledge and Learning 27 (4), 1095-1113, 2022 | 9 | 2022 |
| A tanári munkát hátráltató tényezők a 2020. tavaszi digitális oktatás időszakában É Szabó, B Jagodics, K Kóródi Iskolakultúra 31 (6), 3-16, 2021 | 8 | 2021 |
| Is intergroup discrimination triggered by vaccination status? Exploring some social aspects of vaccinations during the COVID-19 pandemic B Jagodics, É Szabó The Journal of Social Psychology 163 (6), 826-840, 2023 | 7 | 2023 |
| Az Észlelt Tanári Kiégés Kérdőív szerkezetének vizsgálata középiskolás diákok körében B Jagodics, J Gajdics, F Gubics, B Horvát, K Vatai, É Szabó Iskolakultúra 30 (7), 46-60, 2020 | 7 | 2020 |
| Tipikus viselkedésformák és megítélésük feltárása középiskolás osztályközösségekben a normavizsgálat módszerével B Jagodics, É Szabó Iskolakultúra 29 (8), 3-16, 2019 | 7 | 2019 |
| Psychological resources, dropout risk and academic performance in university students–pattern-oriented analysis and prospective study of Hungarian freshmen T Martos, B Jagodics, J Kőrössy, É Szabó Current Psychology 42 (10), 8051-8065, 2023 | 6 | 2023 |
| School demands and resources as predictors of student burnout among high school students B Jagodics, K Nagy, S Szénási, R Varga, É Szabó School Mental Health 15 (1), 90-104, 2023 | 6 | 2023 |
| Student Burnout in Higher Education: A Demand-Resource Model Approach. Trends in Psychology. 2022 B Jagodics, É Szabó | 6 | |
| Az iskolai leterheltség és kiégés vizsgálata a Követelmény-Erőforrás Modell segítségével magyar általános iskolások körében B Jagodics, K Nagy, S Szénási, R Varga, É Szabó Alkalmazott Pszichológia 20 (1), 57-81, 2020 | 5 | 2020 |
