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| Effets de l'organisation de la situation de travail sur les compétences curriculaires des enseignants: questions de méthodes-Effets de l'organisation de la situation de travail … M GRANGEAT Revue française de pédagogie, 27-42, 2004 | 25 | 2004 |
| A new model for understanding the growth of science teacher professional knowledge M Grangeat, B Hudson Understanding Science Teachers' Professional Knowledge Growth, 203-228, 2015 | 23 | 2015 |
| Understanding science teachers’ professional knowledge growth M Grangeat Springer, 2015 | 21 | 2015 |
| Educating diabetic children: integrating representations by children aged 7 to 11 and their parents M Baudrant, B Allenet, C Le Tallec, M Grangeat, J Calop Pharmacy world & science 29, 699-703, 2007 | 20 | 2007 |
| Formation continue et développement des compétences des enseignants M Grangeat Éducation permanente, 2006 | 20 | 2006 |
| Les régulations métacognitives dans l’activité enseignante: rôle et modes de développement M Grangeat Revue des sciences de l'éducation 36 (1), 233-253, 2010 | 19 | 2010 |
| Coopérations et partenariats pour enseigner: pratiques de l'éducation prioritaire M Grangeat SCEREN-CRDP Académie de Créteil, 2008 | 19* | 2008 |
| Différenciation, évaluation et métacognition dans l'activité pédagogique-à l'école et aucollège M Grangeat Lyon 2, 1997 | 19 | 1997 |
Laurent LimaMaître de conférences, université Grenoble AlpesAdresse e-mail validée de univ-grenoble-alpes.fr
