Juan A. García-Madruga

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Francisco Gutiérrez-MartínezProfesor Titular UNEDVerified email at psi.uned.es
M. Rosa ElosúaUNEDVerified email at psi.uned.es
Sergio Moreno RíosFacultad de Psicología. Universidad de GranadaVerified email at ugr.es
José Óscar Vila ChavesProfesor de Psicología, Dpto. Psicología Evolutiva y Educación. (UNED)Verified email at psi.uned.es
Isabel Gómez-VeigaProf. Titular - Psicología Evolutiva y de la Educación. Universidad Nacional de Educación aVerified email at psi.uned.es
Juan L. LuqueProfesor de Psicología Evolutiva y de la Educación. Universidad de Málaga (Spain)Verified email at uma.es
Nuria CarriedoDpto. Psicología Evolutiva y de la Educación. Universidad Nacional de Educación a Distancia_ UNEDVerified email at psi.uned.es
Mario CarreteroProfessor of Psychology, Autonoma UniversityVerified email at uam.es
Philip Johnson-LairdStuart Professor of Psychology, Emeritus, Princeton University; Visiting scholar, Psychology, NYUVerified email at princeton.edu
Gonzalo Duque de BlasUniversidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)Verified email at alumno.uned.es
Orlando Germán Espino Moralesuniversidad de la lagunaVerified email at ull.edu.es
Juan DelvalPsicologia, Universidad Nacional de Educación a DistanciaVerified email at uam.es
Inmaculada Sánchez QueijaUniversidad de SevillaVerified email at us.es
Antonio Contreras FelipeDpto. Psicología Evolutiva y de la Educación. Facultad de Psicología (UNED)Verified email at psi.uned.es
Ruth M.J. ByrneProfessor of Cognitive Science, Trinity College DublinVerified email at tcd.ie
CARMEN LÓPEZ-ESCRIBANOProfesora Titular del Dpto. de Investigación y Psicología en Educación, Universidad Complutense deVerified email at ucm.es
Raquel Rodríguez FernándezProfesora del Dpto de Metodología de las Ciencias del Comportamiento de la UNEDVerified email at psi.uned.es
Cristian A. Rojas BarahonaUniversidad de TalcaVerified email at utalca.cl
Manuel CarreirasProfessor of PsychologyVerified email at bcbl.eu
Manuel Peralbo UzquianoProfesor de Psicología Evolutiva y de la Educación (UDC)Verified email at udc.es

Juan A. García-Madruga

UNED -MADRID

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Razonamiento Comprensión lectora Procesos ejecutivo de la memoria operativa


Title Sort by citations Sort by year Sort by title	Cited by Cited by	Year
Comprensión lectora y memoria operativa: aspectos evolutivos y memoria operativa J García Paidós, 1999	253	1999
Lectura y conocimiento JA García Madruga Barcelona: Paidós, 2006, 2006	244	2006
Lecturas de psicologia del pensamiento M Carretero, JA García Madruga	207*	1984
Psicología del Desarrollo I JAG Madruga, JD eds.)	177*	2010
Reading comprehension and working memory's executive processes: An intervention study in primary school students JA García‐Madruga, MR Elosúa, L Gil, I Gómez‐Veiga, JÓ Vila, I Orjales, ... Reading Research Quarterly 48 (2), 155-174, 2013	169	2013
Comprensión y adquisición de conocimientos a partir de textos JAG Madruga Siglo XXI de España Editores, 1995	159	1995
Aprendizaje por descubrimiento frente a aprendizaje por recepción: la teoría del aprendizaje verbal significativo JA García Madruga C. COLL; J. PALACIOS y A. MARCHESI (Comps.): Desarrollo psicológico y …, 1990	155*	1990
Normative data on the n-back task for children and young adolescents S Pelegrina, MT Lechuga, JA García-Madruga, MR Elosúa, P Macizo, ... Frontiers in psychology 6, 158425, 2015	152	2015
Adaptación española del" Reading Span Test" de Daneman y Carpenter (Spanish adaptation of the Reading Span Test of Daneman & Carpenter) MR Elosúa, F Gutiérrez, JA García-Madruga, JL Luque, M Gárate Psicothema 2, 383-395, 1996	134*	1996
Aprendizaje, comprensión y retención de textos JAG Madruga, JIM Cordero Universidad Nacional de Educación a Distancia, 1987	115	1987
Comprensión lectora y procesos ejecutivos de la memoria operativa I Gómez-Veiga, JO Vila, JA García-Madruga, ACMR Elosúa Psicología Educativa 19 (2), 103-111, 2013	113	2013
Executive functions and the improvement of thinking abilities: The intervention in reading comprehension JA García-Madruga, I Gómez-Veiga, JÓ Vila Frontiers in psychology 7, 152193, 2016	101	2016
Desarrollo y conocimiento JA García Madruga México. Siglo XXI,, 1991	93	1991
Executive processes, reading comprehension and academic achievement in 3th grade primary students JA García-Madruga, JO Vila, I Gómez-Veiga, G Duque, MR Elosúa Learning and individual differences 35, 41-48, 2014	88	2014
Memoria operativa y comprensión lectora: algunas cuestiones básicas M Gárate, F Gutiérrez, MRE de Juan, JL Luque, JAG Madruga Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Psicología, 2002	81	2002
Are conjunctive inferences easier than disjunctive inferences? A comparison of rules and models JA García-Madruga, S Moreno, N Carriedo, F Gutiérrez, ... The Quarterly Journal of Experimental Psychology Section A 54 (2), 613-632, 2001	81	2001
Improving reading comprehension: From metacognitive intervention on strategies to the intervention on working memory executive processes MR Elosúa, JA García-Madruga, JO Vila, I Gómez-Veiga, L Gil Universitas Psychologica 12 (SPE5), 1425-1438, 2013	79	2013
The dual processes hypothesis in mathematics performance: Beliefs, cognitive reflection, working memory and reasoning IM Gómez-Chacón, JA García-Madruga, JÓ Vila, MR Elosúa, R Rodríguez Learning and Individual Differences 29, 67-73, 2014	73	2014
Psicología evolutiva II JA García Madruga, N Carriedo, F Gutiérrez Desarrollo cognitivo y lingüístico 1, 2002	72	2002
A predictive study of reading comprehension in third-grade Spanish students C López-Escribano, MRE De Juan, I Gómez-Veiga, JA García-Madruga Psicothema 25 (2), 199-205, 2013	68	2013

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